本文转自：铜川日报
教育是一场双向奔赴
殷荣荣
客厅的暖光灯把影子拉得很长，我正把晾干的卡通围裙叠放进收纳箱，手机在茶几上轻轻震动了一下。家长微信群里，安安妈妈发来了语音，指尖点触的瞬间，就有一段稚嫩的童声顺着听筒传出来：“小松鼠说，老师说过要排队领松果……”
那声音裹着奶气，却刻意压低了嗓子，活脱脱是我今天在活动室讲《森林小卫士》时的语调。背景里传来沙沙的响动，想来是安安正学着我翻书的样子，把绘本的纸张弄得哗啦响。紧接着弹出的文字消息带着笑意：“殷老师您听，这孩子把毛绒熊摆了一沙发，说要教它们懂规矩呢，连您拍故事角木桌的小动作都学去了。”
手机在掌心微微发烫，像揣了个暖烘烘的烤红薯。记得开学第一次家长会，安安妈妈攥着笔记本的手指泛白，反复问我：“他要是在建构区打滚哭闹，您会不会对他有偏见？”那时她眼里的惶恐，像层薄雾蒙着玻璃窗。
《家园共育的艺术》里夹着的书签被我摩挲得发皱，上面那句“信任是让教育呼吸的风”，此刻突然有了温度。刚接这个班时，我总把家长群当成工作汇报栏，发消息前要反复检查标点，把孩子们的表现切割成“专注度”“合作性”这样的条目。直到那次家访，乐乐妈妈从抽屉里捧出个铁盒子，里面整整齐齐码着我发的每周总结，每张纸的空白处都画着小星星，“乐乐主动整理玩具”那行字旁边，还粘着颗亮晶晶的贴纸。我突然懂了，家长要的从不是冰冷的评估表，而是能摸到孩子体温的细节。
上个月亲子运动会筹备时，家委会在群里讨论道具采购。有人发了卡通头饰的链接，琪琪爸爸突然发来张照片：彩铅画的老虎面具歪歪扭扭，耳朵上还粘着片银杏叶。“丫头说要自己画，说殷老师讲过‘亲手做的才有魔法’。”消息刚发出，群里就像被投了颗小石子，家长们纷纷发来自家孩子的涂鸦：兔子面具缺了只耳朵，小熊鼻子画成了圆形，虽然这些面具没有那么完美，却都透着孩子们的热情。
运动会那天，孩子们戴着五花八门的面具跑过彩虹门时，我看见琪琪爸爸举着相机站在紫藤架下。当琪琪举着歪鼻子老虎面具冲过终点线，他按快门的手却顿了顿，先把镜头转向我弯腰和孩子击掌的身影。晚上群里弹出段视频，配文是：“原来老师说的‘每个孩子都闪光’，是真的蹲下来看他们呀。”视频里的阳光碎成金箔，落在每个蹦跳的身影上。
记得有一次暴雨倾盆，离园时间已过了半小时，还有四个孩子留在活动室。我把他们领到绘本角读《彩虹色的花》，顺手拍了段小视频：可可正用手指着画面，小雨的辫子蹭到书页上，镜头晃了晃，能听见窗外的雨声。消息发出没多久，走廊里就传来急促的脚步声。可可妈妈举着湿透的雨伞站在门口，手里紧紧攥着个保温袋：“看活动室灯还亮着，刚在楼下包子铺买的，还热乎呢。”塑料袋上的水珠滴在地板上，晕开小小的圈，像是纸上晕开的墨。
此刻看着安安妈妈的消息，我指尖悬在屏幕上，没像往常那样回“谢谢分享”。窗外的月光漫进客厅，落在沙发上叠好的围裙上，我慢慢敲下：“今天安安帮同桌捡蜡笔时，特意把笔尖朝里放呢。明天想请他当‘玩具管理员’，你说他会不会害羞？”发送的瞬间，群里弹出条新消息，是上周家长们联名写的便签照片，末尾那句“老师，您不是一个人”不知被谁用荧光笔涂成了暖暖的黄色。
手机屏幕暗下去的瞬间，我看见自己映在屏幕上的影子，嘴角还带着笑意。原来教育这条路，从来都不是幼儿园推着家庭走，而是像群里那些接龙的消息，你递过来颗星，我回过去片云，慢慢攒出片星空。就像《家园共育的艺术》扉页那句话：“当幼儿园愿意弯下腰，当家庭舍得敞开心，教育就会开出温柔的花。” （作者系新区第三幼儿园教师）
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